Contoh Pendahuluan Laporan Akhir Praktik Kegiatan Keaksaraan Fungsional

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

            Salah satu kompetensi yang seyogianya dimiliki para lulusan Program S1 PGSD adalah kompetensi sosial, yaitu bagaimana para lulusan dapat memberi kontribusi secara aktif dalam mengembangkan masyarakat disekitarnya dengan mempraktikan segala ilmu yang telah diperoleh saat mengikuti pendidikan pada Program S1 PGSD, sehingga kita sebagai mahasiswa Program S1 PGSD harus mengasah berbagai keterampilan yang dapat mengembangkan kemampuan masyarakat.

            Program Pendidikan Masyarakat yang menjadi substansi praktik mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan salah satunya Program Pemberantasan Buta Aksara. Buta Aksara merupakan suatu masalah nasional yang sampai saat ini belum tuntas sepenuhnya, maka dari itu untuk mengatasi masalah buta aksara pemerintah mengadakan Program Keaksaraan Fungsional yang diadakan di desa-desa yang masih banyak masyarakat buta huruf, dengan adanya program ini diharapkan masyarakat bisa membaca, menulis, berhitung dan berkomunikasi sehingga dapat meningkatkan mutu dan taraf kehidupannya.

B.  Permasalahan

            Permasalahan yang saat ini terjadi di Indonesia adalah tingginya tingkat warga buta aksara yang disebabkan oleh tingkat kemiskinan sehingga sebagian waktunya digunakan untuk memenuhi kebutuhan dasarnya, juga disebabkan oleh terisolasinya kediaman penduduk sehingga sulit memperoleh akses pendidikan keaksaraan.

            Masyarakat yang buta aksara jarang sekali mengakui secara terbuka bahwa dirinya buta huruf dan berkeinginan kuat untuk belajar calistung (baca, tulis, dan berhitung). Untuk memotivasi pembelajaran mereka maka diperlukan suatu pendekatan yang sesuai dengan karakter dan kultur yang ada dalam masyarakat agar buta aksara dapat diperkecil.

BAB II

METODE KEGIATAN

A.  Tahap Persiapan

      1.   Ijin kepada Kepala Desa Prapag Kidul untuk melaksanakan praktik keaksaraan fungsional

      2.   Mencari data calon warga belajar

      3.   Membuat kesepakatan belajar

      4.   Menyusun rencana pembelajaran

      5.   Menyiapkan instrumen penilaian

B.  Tahap Pelaksanaan

      1.   Praktik keaksaraan dilaksanakan di SDN Prapag Kidul 2, setiap satu minggu dua kali pertemuan pada hari Jumat dan Sabtu, pukul 15.00 – 17.00 WIB

      2.   Mengecek kembali identitas warga belajar

      3.   Melaksanakan penilaian

      4.   Melakukan pemeriksaan terhadap hasil penilaian kemajuan belajar

      5.   Melakukan refleksi atas tingkat kemajuan belajar

C.  Tahap Tindak Lanjut

            Seteolah melakukan penilaian dan refleksi kita menentukan langkah lanjutan untuk keberhasilan proses belajar selanjutnya.

      1.   Bagi warga belajar yang belum berhasil dilakukan remedial dengan mengulang kembali pelajaran yang telah lalu

      2.   Bagi warga belajar yang berhasil dapat melanjutkan pelajaran berikutnya atau naik ke tahap berikutnya (tahap keaksaraan lanjut)

BAB III

PEMBAHASAN HASIL KEGIATAN

A.  Gambaran Umum

            Letak geografis Desa Prapag Kidul berada di tepi laut, merupakan dataran rendah, lingkungan sekitar pemukiman sedikit kumuh. Hal ini karena wkatu pasang surut air laut menggenangi pemukiman, serta kondisi jalan yang rusak.

            Pada umumnya warga Desa Prapag Kidul yang hidupnya didekat laut bermata pencaharian sebagai nelayan. Penghasilan tiap hari yang mereka peroleh kadang tak menentu sehingga kondisi ekonomi warga masih banyak kekurangan, mereka hanya bergantung pada hasil laut.

            Tingkat kesadaran warga akan pendidikan sangat kurang, hal ini dilihat dari banyaknya anak usia SD tidak sekolah.

            Karakter warga ramah-ramah tapi ada juga yang egois dan ada juga yang saling bantu membantu.

B.  Pembahasan

            Dalam melakukan kegiatan keaksaraan fungsional pertama yang harus kita lakukan adalah mencari warga belajar, setelah didapat kemudian kita mencacat identitas warga belajar. Kedua kita membuat kesepakatan belajar antara warga belajar, setelah terjadi kesepakatan yang ketiga kita membuat jadwal belajar. Keempat kita membuat rencana pembelajaran. Keenam kita melakukan proses belajar mengajar, ketujuh melakukan evaluasi.

            Dari serangkaian kegiatan di atas kita bisa mengetahui jumlah warga belajar yang berhasil maupun yang belum berhasil.

      -     Warga belajar yang berhasil = 9 orang

      -     Warga belajar yang belum berhasil  = 1 orang

BAB IV

PENUTUP

A.  KESIMPULAN

            Berdasarkan dari hasil kegiatan keaksaraan fungsional dapat disimpulkan bahwa :

      1.   Tingkat baca, tulis dan hitung warga belajar sudah cukup

      2.   Pada umumnya warga bekerja sebagai nelayan atau petani

      3.   Karakter warga belajar ramah-ramah

      4.   Ekonomi warga belajar di bawah rata-rata

B.  SARAN

            Untuk menindaklanjuti dari kegiatan keaksaraan fungsional ini :

      1.   Pemerintah diharapkan terus mengadakan pendidikan gratis supaya warga yang kurang mampu bisa mendapat pendidikan yang lebih tinggi.

      2.   Kegiatan keaksaraan fungsional tetap berlangsung terus demi terwujudnya masyarakat yang maju dan cerdas.

      3.   Diharapkan pihak-pihak yang berkaitan dengan dunia pendidikan lebih memperhatikan warga yang putus sekolah.

      3.   Pemerintah memberikan fasilitas pendidikan secara gratis bagi warga yang kurang mampu.

     

DAFTAR PUSTAKA

Hatimah Ihat, dkk. 2008. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta : Universitas Terbuka

Jaruki Muhammad. 2008. Bahasa Kita Bahasa Indonesia. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional

Seputra Theresia MHT. 2004. Matematika. Jakarta. Depdiknas

Lampiran 1

DATA CALON WARGA BELAJAR

PROGRAM KEAKSARAAN FUNGSIONAL

Nama Kelurahan      :     Kuda Laut                                                    Kecamatan      :     Losari

Desa                         :     Prapag Kidul                                                Kabupaten       :     Brebes

Kelas                        :     Pemberantasan

No. Urut	Nama	L/P	Tanggal.Lahir	Usia	Alamat	Pendidikan Terakhir
1.	Duriah	P	25-10-1983	26	Prapag Kidul RT.05/02	DO
2.	Sopini	P	20-11-1962	47	Prapag Kidul RT.05/02	DO
3.	Wartiah	P	15-10-1981	28	Prapag Kidul RT.05/03	DO
4.	Arminah	P	15-07-1972	37	Prapag Kidul RT.05/02	DO
5.	Marini	P	10-10-1980	29	Prapag Kidul RT.05/02	DO
6.	Kunasih	P	19-09-1967	42	Prapag Kidul RT.05/02	DO
7.	Isem	P	01-04-1985	24	Prapag Kidul RT.05/02	DO
8.	Daminah	P	03-05-1979	30	Prapag Kidul RT.05/02	DO
9.	Daeri	P	07-06-1972	37	Prapag Kidul RT.05/02	DO
10.	Casmini	P	17-09-1972	37	Prapag Kidul RT.05/02	DO

Mahasiswa

U m i n a h

NIM. 817467747

Mengetahui,

Penilik PLS Kecamatan Losari H. Munaseh, S.Pd NIP. 131182984

Dosen Pengampu Rafika Bayu Kusumandari, M.Pd NIP. 132303197

Lampiran 2

KESEPAKATAN BELAJAR

            Nama Pokjar                     :     Kuda Laut

            Alamat Pokjar                   :     Prapag Kidul

            Nama Tutor                       :     Uminah

            Jumlah Warga Belajar       :     10 orang

            Waktu Belajar                   :     2 kali seminggu

                                                            Hari Jumat, dan Hari Sabtu                                                     Pukul 15.00 – 17.00

Materi yang Diminati Warga Belajar	Jumlah Pertemuan	Nara Sumber / Bahan / Media
1. Baca	6 kali	Uminah / Buku / Gambar
2. Tulis	5 kali	Uminah / Buku / Gambar
3. Hitung	6 kali	Uminah / Buku / Gambar

Nama Warga Belajar	Tanda Tangan
1. Sartini
2. Ramsiyah
3. Warini
4. Roeni
5. Da’ah
6. Tarsumi
7. Lapiah
8. Marini
9. Wasiah
10. Kunasih

Mengetahui, Pengelola H. Caslan

Tutor, Uminah

Lampiran 3

JADWAL BELAJAR

KELOMPOK BELAJAR “KUDA LAUT”

No.	Hari	Waktu	Kegiatan	Tutor
1. 2.	Jumat Sabtu	15.00 – 17.00 15.00 – 17.00	Membaca dan Menulis Belajar Berhitung	Uminah

      Belajar membaca dan menulis hari Jumat pukul 15.00 – 17.00.

      Hari Sabtu tentang belajar berhitung, dibimbing oleh tutor bernama Uminah.

      Nama kelompok belajarnya adalah Kuda Laut.

Lampiran 4

RENCANA PEMBELAJARAN

            Mata Pelajaran               :     Menulis

            Tingkat                           :     Keaksaraan Dasar

            Standar Kompetensi       :     Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan sehari-hari

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 2 jam	Menulis kata tanpa bantuan orang lain	Menulis huruf vokal dan konsonan	Warga belajar mampu menulis huruf vokal dan konsonan	Metode : - Ceramah bervariasi - Tanya jawab - Demonstrasi - Tugas Materi : Huruf vokal Huruf.konsonan	-   Warga belajar praktik menulis huruf vokal dan konsonan -   Warga belajar bermain kartu huruf -   Warga belajar menyusun huruf menjadi kata
Pertemuan 2 2 jam		Menulis suku kata	Warga belajar mampu menulis suku kata	Metode : - Ceramah bervariasi - Tanya jawab - Demonstrasi - Tugas Materi : Suku kata	-   Warga belajar menulis kata berdasarkan gambar -   Warga belajar menunjukkan gambar sesuai dengan namanya -   Warga belajar praktik mem-baca suku kata dengan benar
Pertemuan 3 2 jam		Menulis minimal tiga kata yang ada di lingkungan setempat	Warga belajar mampu menulis tiga kata yang ada di lingkungan sekitar	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Tugas	-   Warga belajar praktik menulis minimal tiga kata yang ada di lingkungan sekitar -   Warga belajar praktik menyusun kata menjadi kalimat sederhana

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 2 jam	Mampu menulis identitas diri dan alamat	Menulis nama dan alamat sendiri, saudara atau teman	Warga belajar mampu menulis nama dan alamat Warga belajar mampu men-gisi formulir sederhana nama, alamat, umur, anggota keluarga	Metode : - Ceramah bervariasi - Tanya jawab - Tugas - Diskusi Materi : - Diri sendiri - Contoh formulir	-   Warga belajar mampu menulis nama dan alamat sendiri, saudara atau teman -   Warga belajar praktik mengisi formulir sederhana yang berisi nama, alamat, umur, anggota keluarga
Pertemuan 5 2 jam	Menulis angka 1-100	Menulis angka 1-20 Menulis angka              21-50 Menulis angka 51-100	- Warga belajar mampu menulis angka 1-20 - Warga belajar mampu menulis angka 21-50 - Warga belajar mampu menulis angka 51-100	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Latihan - Tugas Materi : Angka-angka atau lambang bilangan	-   Warga belajar praktik menuliskan angka berdasarkan gambar -   Warga belajar menyusun angka secara berurutan dari terkecil sampai terbesar
Pertemuan 6 2 jam		Memahami arti papan nama, label, merek, poster, lambang	Warga belajar memahami arti papan nama, label, merek, poster, lambang	Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Diskusi - Tugas	-   Warga belajar mendemons- trasikan petunjuk berdasarkan gambar -   Warga belajar mendiskusikan isi poster -   Warga belajar memberikan petunjuk melalui gambar, papan nama, label, merek, lambang

Lampiran 5

RENCANA PEMBELAJARAN

            Mata Pelajaran               :     Membaca

            Tingkat                           :     Keaksaraan Dasar

            Standar Kompetensi       :     Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks sehari-hari

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 7 2 jam	Mampu membaca kata dengan lancar	Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar	Warga belajar mampu membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar	Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Tugas Materi : Huruf, teks lagu dan gambar	-   Warga belajar bermain kartu huruf -   Warga belajar bernyanyi -   Warga belajar menggambar -   Warga belajar melafalkan huruf
Pertemuan 8 2 jam		Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas dua suku kata	Warga belajar mampu mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas dua suku kata	Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Tugas Materi : Gambar, lagu teks, suku kata	-   Warga belajar melafalkan suku kata -   Warga belajar bermain suku kata -   Warga belajar menggambar -   Warga belajar bernyanyi
Pertemuan 9 2 jam		Membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata	Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata	Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Tugas	-   Warga belajar bermain kata yang dikenal di lingkungan setempat -   Warga belajar bermain kartu kata -   Warga belajar mengacak kata

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 10 2 jam		Membaca 3 kata ber-imbuhan	Warga belajar mampu membaca 3 kata ber-imbuhan	Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Latihan - Tugas Materi : - Kata berimbuhan - Gambar	-   Warga belajar membaca gambar -   Warga belajar menyebutkan kata yang sesuai dengan gambar -   Warga belajar menjodohkan kata dengan gambar -   Warga belajar memperagakan kata melalui gerakan
Pertemuan 11 2 jam	Membaca dan memahami petunjuk sederhana	Membaca papan nama, arah, label,.merek, poster sederhana	Warga belajar mampu membaca papan nama, arah, label, merek, poster sederhana	Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Diskusi	-   Warga belajar memahami berbagai jenis papan nama, arah, merek, poster berdasar     kan gambar -   Warga belajar memperagakan cara membaca berbagai jenis papan nama, arah, merek, poster berdasar     kan gambar -   Warga belajar menjodohkan kata dengan gambar -   Warga belajar bermain kata dengan gambar

Lampiran 6

RENCANA PEMBELAJARAN

            Mata Pelajaran               :     Berhitung

            Tingkat                           :     Keaksaraan Dasar

            Standar Kompetensi       :     Mampu melakukan perhitungan dasar (penambahan dan pengurangan)

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 12 2 jam	Menghitung, mengurutkan, membacakan dan menulis-kan banyak objek dengan lambang  bilangan hingga dua digit (1-20)	Menghitung banyak objek secara berurutan (bilangan 1-20)	Warga belajar memiliki kecakapan menghitung banyak objek di lingkungan sekitar secara berurutan (bilangan 1-20)	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi Materi : - Lambang bilangan - Gambar	-   Tutor memper-lihatkan sejumlah objek di lingkungan sekitar -   Warga belajar menghitung jumlah objek tersebut (bilangan 1-20)
		Membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua digit	Warga belajar memiliki kecakapan dalam membaca dan menuliskan lambang bilangan hingga dua digit	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi	-   Warga belajar aktif membaca lambang  bilangan dalam kata-kata dan angka hingga dua digit -   Warga belajar aktif menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka
Pertemuan 13 2 jam		Membanding kan dua kumpulan objek hitung menyatakan dalam istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak	Warga belajar mampu membanding-kan banyak objek yang ada di lingku-ngannya dalam istilah banyak, lebih sedikit atau sama banyak	Metode : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab - Demonstrasi - Tugas Materi : Pengukuran	Warga belajar menyatakan secara lisan dan tulisan dalam istilah “lebih banyak”, “lebih sedikit”, atau sama banyak

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 14 2 jam		Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit	Warga belajar memiliki kecakapan mengurutkan lambang bila-ngan dari terkecil atau terbesar hing-ga dua digit	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi - Tugas	Warga belajar mengurutkan serangkaian lambang bilang-an yang disajikan dari terkecil hingga atau sebaliknya hingga dua digit
		Menyusun gambar berdasarkan banyak objek dari terkecil atau terbesar	Warga belajar memiliki kecakapan menyusun gambar berdasarkan banyak objek dari terkecil atau terbesar	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi Materi : Mengurutkan lambang bilangan	- Tutor menye-diakan beberapa  gambar yang masing-masing memiliki sejumlah objek - Warga belajar diminta meng-urutkan gambar berdasarkan objek dari terkecil hingga terbesar atau sebaliknya
Pertemuan 15 2 jam	Menjumlah dan mengurangi bilangan menggunakan simbol “+,-dan =” hingga duia digit (1-20)	Menyatakan contoh dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan	Warga belajar memiliki kecakapan menyatakan contoh dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Tugas Materi : Penjumlahan dan pengurangan	- Warga belajar menyatakan secara lisan contoh soal dalam kehidu-pan sehari-hari berkaitan dengan penjum-lahan dan pengurangan - Warga belajar mengerjakan tugas

Pertemuan / Jam	Kompetensi Dasar	Indikator	Tujuan Pembelajaran	Metode / Materi	Kegiatan Pembelajaran
		Membaca, menuliskan dan meng-gunakan simbol “+,-dan =” dalam mengerjakan penjumlahan dan pengura-ngan hingga dua digit	Warga belajar memiliki kecakapan membaca menuliskan dan meng-gunakan simbol “+,-dan =” dalam mengerjakan penjumlahan dan pengura-ngan hingga dua digit	Metode : - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi - Tugas Materi : Penjumlahan dan pengurangan	- Tutor memper-lihatkan sekumpulan objek yang sama - Kemudian warga belajar menuliskan dan membacakan-nya dalam lambang  bilangan dengan simbol “+,-dan =” hingga diua digit - Warga belajar mengerjakan tugas
Pertemuan 16 2 jam		Menghitung penjumlahan atau pengu-rangan bilangan hingga dua digit dengan metode susun kebawah	Warga belajar memiliki kecakapan menghitung penjumlahan atau pengura-ngan bilangan hingga dua digit dengan metode susun ke bawah	Metode : - Ceramah - Tanya jawab -Demonstrasi	Warga belajar menghitung penjumlahan atau pengurangan bilangan dua digit dengan menggunakan metode penulisan lambang bilangan susun ke bawah
Pertemuan 17 2 jam	Mengenal satuan waktu	Mengenal satuan waktu seperti tahun, bulan, minggu, hari, dan jam	Warga mampu mengenal waktu seperti tahun, bulan, minggu, hari, dan jam	Metode : - Ceramah - Tanya jawab -Tugas Materi : Satuan waktu	- Tutor memper-kenalkan nama-nama bulan dan jumlah hari da-lam satu bulan - Tutor memper-kenalkan jumlah bulan dalam satu tahun, jumlah hari dalam satu minggu, jumlah jam dalam satu hari - Warga belajar mengerjakan tugas

Lampiran 7

FOTO KEGIATAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

Lampiran 8

IDENTITAS WARGA BELAJAR YANG LULUS

Nama                                       :     ……………………………………

Tanggal Lahir                          :     ……………………………………

Tempat Lahir                           :     ……………………………………

Umur                                       :     ……………………………………

Jenis Kelamin                          :     Laki / Perempuan

Alamat                                     :     ……………………………………

                                                      ……………………………………

Status dalam Keluarga :

1. Suami 4. Orang tua

2. Istri 5. Lain-lain

3. Anak

Status Perkawinan :

1. Kawin

2. Tidak Kawin

3. Duda / Janda

Pekerjaan                                :     ……………………………………

Keterampilan yang dimiliki     :     ……………………………………